Ιδεοψυχαναγκαστική Διαταραχή στα παιδιά: Οδηγός για τους γονείς

Η Ιδεοψυχαναγκαστική Διαταραχή εμφανίζεται συχνά σε παιδιά και εφήβους σε ποσοστό 1.9% έως 3%. Τα παιδιά που υποφέρουν από ψυχαναγκασμούς και ιδεοληψίες, βιώνουν έντονο στρες και δυσφορία από τα οποία αδυνατούν να ανακουφιστούν. Τι πρέπει να προσέχουν οι γονείς; Είναι λογικό το οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον να αδυνατεί τα αναγνωρίσει τα συμπτώματα της Ιδεοψυχναγκαστικής διαταραχής. Συχνά παρερμηνεύονται τα συμπτώματα και το πρόβλημα εντοπίζεται εκ των υστέρων. Υπάρχουν ωστόσο κάποια σημεία.

ΔΕΠΥ ΚΑΙ ΕΚΡΗΞΕΙΣ ΘΥΜΟΥ

Η ΔΕΠΥ (Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής- Υπερκινητικότητα) είναι μια διαταραχή νευρολογικής προέλευσης, με μεγάλο ποσοστό εμφάνισης (5-7% στον μαθητικό πληθυσμό). Στα κριτήρια της ΔΕΠΥ περιλαμβάνεται η απροσεξία, η παρορμητικότητα και η υπερκινητικότητα. Παρόλο που η δυσκολία στη διαχείριση του θυμού δεν περιλαμβάνεται στα κριτήρια της ΔΕΠΥ είναι συχνό φαινόμενο η δυσκολία στη διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων. Συγκεκριμένα τα παιδιά με ΔΕΠΥ βιώνουν εντονότερα (μεγαλύτερη ένταση και διάρκεια) τα αρνητικά τους συναισθήματα.

Δικαιολογητικά για το επίδομα αυτισμού

Το επίδομα αυτισμού καθιερώθηκε με την αριθμ.Γ4/Φ.12/ Οικ.1930/1982 «Έγκριση εφαρμογής προγράμματος οικονομικής ενίσχυσης των βαριά νοητικά καθυστερημένων ατόμων ηλικίας μέχρι και 25 ετών» (ΦΕΚ 724/Β΄) μετονομάζεται σε επίδομα οικονομική ενίσχυσης ατόμων με βαριά νοητική υστέρηση. Στο πρόγραμμα εντάσσονται: Άτομα με βαριά νοητική υστέρηση με ποσοστό αναπηρίας από 80% και άνω και δείκτη νοημοσύνης κάτω του 30 Άτομα με σύνδρομο Down με συνοδό βαριά νοητική υστέρηση και ποσοστό αναπηρίας από 80%.

Μία παιδίατρος “ξεσπά” για τα μαμαδογκρουπς!!!

Η παιδιάτρος και εξειδ. νεογνολόγος Γ.Ν.Παπαγεωργίου, Ντόρα Στεργίδου, εξέφρασε την άποψη της με ένα post που πράγματι αξίζει να διαβαστεί από τους γονείς.Ειδικά από εκείνους τους γονείς που εμπιστεύονται τυφλά οδηγίες υγείας που διαβάζουν σε μαμαδοgroup. Όπως εύλογα τονίζει, οι γονείς θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι οι πληροφορίες και τα σχόλια που διαβάζουν άκριτα από μη επαγγελματίες αποτελούν πάντα τις προσωπικές απόψεις όσων τις εκφράζουν και σε καμία περίπτωση δεν.

Πώς επηρεάζει η μάσηση την ανάπτυξη της ομιλίας;

Η ένταξη των στερεών τροφών στη διατροφή των παιδιών δεν είναι σημαντική μόνο για τη μάσηση, αλλά και για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων της ομιλίας. Οι μύες που ενεργοποιούνται με τις κινήσεις του στόματος, των χειλιών, της γλώσσας και της σιαγόνας κατά τη διαδικασία της μάσησης και της κατάποσης υγρών και στερεών τροφών είναι οι ίδιοι που χρησιμοποιούνται στην ανάπτυξη της ομιλίας. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, είναι καλό να εντάσσετε.

Εργοθεραπευτές: Τι κάνουν;

Όταν τα παιδιά παρουσιάζουν καθυστερήσεις στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων, οι εργοθεραπευτές είναι συχνά οι πρώτοι που καλούνται να το αντιμετωπίσουν. Ας δούμε ένα παράδειγμα: Η Karla ήταν ανήσυχη. Το 11 μηνών κοριτσάκι της, που υιοθέτησε από τη Νότια Κορέα, ένα μήνα νωρίτερα, δεν μετέβαινε από το μπουκάλι στα δημητριακά, με αποτέλεσμα να στερείται τις θερμίδες και τα θρεπτικά συστατικά που χρειάζεται. Έτσι, η νέα μαμά και ο σύζυγός της, Chris,.

Πώς να επιβάλλω συνέπειες στο παιδί μου;

Συχνά συνηθίζουμε να λέμε ότι οι γονείς πρέπει να επιβάλλουν όρια και συνέπειες, αρνητικές ή θετικές ανάλογα με τη συμπεριφορά του παιδιού τους. Η επιβολή συνεπειών έχει σκοπό να εκπαιδεύσει το παιδί στην αναγνώριση της σωστής και λάθος συμπεριφοράς και στην απόκτηση ευθύνης . Για το λόγο αυτό οι συνέπειες δεν πρέπει να παίρνουν τη μορφή τιμωρίας και να επιβάλλονται με θυμό από τους γονείς. Εάν οι συνέπειες παρουσιαστούν και.

Η πρώτη μέρα στην Α’ Δημοτικού. Τι βοήθεια χρειάζεται ένα παιδί;

Η πρώτη μέρα της σχολικής χρονιάς έφτασε! Πολλά παιδιά αύριο ξεκινούν να φοιτούν στην Α’ Δημοτικού. Συναισθήματα όπως άγχος, αγωνία, ενθουσιασμός συνυπάρχουν στα παιδιά που πρόκειται να ξεκινήσουν αύριο τη σχολική τους ζωή! Πως μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά και να τα προετοιμάσουν για την Α’ Δημοτικού; Υπενθυμίζουμε στο παιδί τη διαφορά του δημοτικού από το νηπιαγωγείο και το ενημερώνουμε για τις νέες συνθήκες Επισημαίνουμε δύο διαφορετικές διαστάσεις.

Ξεκίνησαν οι εγγραφές στο Κέντρο Ημέρας Πρώιμης Παρέμβασης “ΣΤΗΡΙΞΙΣ”

Το Κέντρο Ημέρας Πρώιμης Παρέμβασης “ΣΤΗΡΙΞΙΣ” απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 2-6 ετών με αναπτυξιακές δυσκολίες. Στόχος του προγράμματος είναι η υποστήριξη και κάλυψη των εξατομικευμένων εκπαιδευτικών αναγκών παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές και των οικογενειών τους με απώτερο σκοπό την κατάκτηση των αναπτυξιακών οροσήμων του παιδιού και την ομαλή φοίτησή τους στο νηπαιαγωγείο. Η διεπιστημονική μας αμάδα απαρτιζόμενη από παιδοψυχίατρο, παιδοψυχολόγους, λογοθεραπευτές και εργοθεραπευτές αξιολογεί τις ανάγκες του παιδιού και διαμορφώνει.

Αναπτυξιακά ορόσημα στην ηλικία των 5 ετών

Στα 5 έτη το παιδί έχει εξελιχθεί σε ένα υπερδραστήριο και ενεργητικό νήπιο. Με κύριο χαρακτηριστικό του τη ζωηρή φαντασία, πλάθει φοβερές ιστορίες και τις περιγράφει με γλαφυρό τρόπο. Ορόσημα κίνησης: ⦁ στέκεται στο ένα πόδι για περισσότερα απο 10 δευτερόλεπτα ⦁ χοροπηδάει ⦁ κάνει κούνια και σκαρφαλώνει Ορόσημα κίνησης χεριών και δακτύλων: ⦁ αντιγράφει τρίγωνα και άλλα γεωμετρικά σχήματα ⦁ ζωγραφίζει παιδάκι με σώμα ⦁ γράφει κάποια γράμματα ⦁.

Στάδια ανάπτυξης των φωνημάτων ανά ηλικία

Από τις μεγαλύτερες ανησυχίες των γονιών είναι η εξής «πότε το παιδί μου θα μάθει να μιλάει καθαρά και σωστά; Πότε θα πει το φώνημα ρ;». Είναι απόλυτα φυσιολογικό οι γονείς να ανησυχούν για κάτι τέτοιο. Ωστόσο έχει δημιουργηθεί από τον Πανελλήνιο Σύλλογο Λογοπεδικών Ελλάδος ο παρακάτω πίνακας που δείχνει την ηλικία κατάκτησης των φωνημάτων της Ελληνικής, καθώς και των συμφωνικών συμπλεγμάτων. Ηλικία Φωνήματα Συμπλέγματα 2,6-3 ετών μ,π,τ,κ,μπ,γκ 3-3,6 ετών.

Πώς να αντιμετωπίσετε το παιδί που δεν θέλει να πάει σχολείο

Η ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος και συγγραφέας κ. Αλεξάνδρα Καππάτου συμβουλεύει: Σε λίγες ημέρες ανοίγουν τα σχολεία και κάθε φορά που το αναφέρετε στο παιδί σας αντιδρά έντονα! Αναρωτιέστε τι είναι η σχολική άρνηση και πώς πρέπει να αντιμετωπίζεται; Η άρνηση του παιδιού να πάει στο σχολείο σε τακτική βάση αλλά και τα προβλήματα που παρουσιάζει όταν αναγκάζεται να παραμένει στο σχολικό χώρο είναι από τις πιο δύσκολες καταστάσεις που καλούνται να διαχειριστούν οι.

1 2 3